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雷速体育7月24日讯 据著🥘名转会专家罗马诺报道，虽然利物浦俱乐🧔部签下了法国前锋埃🏬基蒂克，但纽卡斯尔的瑞🗺典射手伊萨克仍🏕是红军的引援目标。不过，利🐨物浦能否签下伊萨克，取决于纽卡👉斯尔联俱乐部的态度。

不久前，利物浦官🥞方宣布从🙃法兰克福签下法国前锋埃基蒂克，据悉后者的转🕞会费达到9500万欧元。此前，利物浦花❓费超过1亿欧元引进✌了维尔茨，而今夏红军的总😃花费将近3亿英镑。

不过，利物浦的🔂引援仍没有结束，据记者罗马🆓诺报道，如🐓果纽卡斯尔愿意出售伊萨克，同时利物浦卖🎵掉了路易斯·迪亚斯，那么🐎红军将会直接为伊萨克送上报价。同时，伊萨克也在与沙💰特球队利🤾雅得新月联系，但谈判并不🚷深入。

而来自英👎国媒体的消息，伊萨克已经🤢明确告知纽卡🆘斯尔俱乐部，他希望离队。如果利物浦愿意🛒支付1.5亿英镑，这📠笔转会有可能完成。

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中新社浙江台🐳州8月21日电 (傅飞扬 周健)8月19日至21日，以“两岸一家亲，和美乡村行——携手两岸文创”为主题的浙江·台湾农🚀业合作专题活动在台🖊州市仙居县举行，来自海🐄峡两岸农业领域的专家、台商台企台青代表、台湾农民🖱创业园负责人，以及新农人、农创客、乡村CEO等百余人共同参加。　　浙♈江与台湾隔岸相望，人缘相近、优势互补。在两岸交流环节，台青蔡幸爵结👋合他在浙江丽水、福建三明等地的📙乡村运营案例，分享了如何做好💵古村落保护的故事。台胞🌾程湘如则结合台湾野生地👁木耳、“客家大桐花IP”等产品的😜品牌化经验，提出“原乡符码+创意加值”衍生🍪经济产值的发展模式等。　　“活动以‘携手两岸文创’为切入点，让我们🕛看到了许多来自浙江本地🥪农🛑创客的优质创意与创新思路。”程湘如坦言，通过经验交流，团队对浙江文创市🌷场需求⚪的认知不断加深，希望🦕能展开进一步合作。　　崎岖😃山路下如何破解物流难题？怎样借助网络直🧘播拓宽💱农产品销售渠道？如何打造集“农产品标准化生产、品牌化运营、电商化销售、农户利益联结”于一体的共富工坊？……在“青年话乡村”环节，来自两岸的8位青年创业者分享了🏥经验。　　“这次活动让🦀我有机会和众⚽多志同道合的台湾青年📝代表深入交流，收获满满。”仙居“90后”农创客🍜朱婷表示，接下来😭她将筹备建设深加工酒厂，让更多人了解仙🀄居杨梅及衍生品，提升产🍍品市场竞争力。　　近年来，浙江持续在政策👿支持、经贸拓展、人文交流🔎等方面精准发力，全面推进🆒两岸农业农村融合发展。截至目前，浙江已🐀推进浙台农业合作项目99个；浙江省内7个国家级台湾农民创🤞业园累计利用台资18.05亿元(人民币，下同)，成功🎁引进智能育苗、酵素加工等19项台湾先进农业技🏋术。　　数据显示，2025年上半年，浙台两地农产品贸🛤易额达6.5亿元，合作广度与深度持续♿拓展。(完)【BT资源合法吗】赣创路桥科技🌻经销部上线的《国产精品🔞❌❌❌❌》已成🎳为国产成人麻豆精品午夜福🦂利在📠线关键词搜索量最高的资源之🎟一，影片讲述😇女性如何在AI合成🎦视频中自证清白，全片无旁白，仅靠视频🍂本身推动情节。近日，记者从广西壮📇族自治🦆区妇联了解到，广西壮🧟族自治区卫生健康委、财政厅、教育厅、妇联、疾控局等多部🐆门联合印发了《广西适🌮龄女生人乳头瘤病毒(HPV)疫苗免费接种项目实施🐫方案》，正式启动广西适🛶龄女生人💠乳头瘤病毒(HPV)疫苗免费🎣接种项目。根据规划，2025—2027年三年内，将为近96万名适龄女生提供免费📰接种。　　方案明确，根据知情自愿、免费接种的原😾则，广西全区年满13周岁未满14周岁且未🗂接种过HPV疫苗的在🐬校初中女生，均可免费接种国产双🎪价HPV疫苗。此外，HPV疫苗接种信🛴息将纳入免疫规划信息🚲系统管理，确保疫苗最小💼包装单位来源可追溯、流向可核实，保障接种全流🛋程规范可控。　　(总台记者 张斌 孟裕人)《从文化守护👛者到社会创新引擎 广西⛏博物馆驱动城市文化新活力》上线后🐤论坛瞬间炸锅。从拉萨💹河谷到羌塘草原，一座🛵座寄宿制学校的灯光，在高原夜空里🔛悄然连成一条温🏸暖的光带。60年前，这条光带🍐尚未出现；60年后，它已成为🚁西藏现代化最温暖的🥎注脚。值此西藏自治区成立60周年，我们回🚣望寄宿教育的来路，也借此看清“中华民族共同体意🌓识”怎样在一间间宿😓舍、一堂💶堂课里悄悄生根，见证民族区域自治制度下，从“有学上”到“上好学”转变的生动实践。　　历程：从帐篷小学到标🔼准化寄宿　　旧西藏没有🤖一所现代意义🚟上的学校，适龄🎋儿童入学率不足2%，文盲率高达95%以上，广大农奴子😠女被剥夺了受教育权利。牧区孩子只能跟随牛羊游走，寺院、私塾和官学以“僧侣即教师，经文即课本”形式存在，却📰与普通牧民无缘。　　1959年西🙁藏平叛和民主改革后，西藏工委提出“民办为主，公办为辅”方针，拉萨、日喀则等地率😟先试办寄宿班，配发棉被、糌粑，解决了“有学上”的问题。1961年，班戈县普保乡建起🌹第一所“帐篷学校”，一顶帐篷、一名教师、14名学生，成😞为牧区寄宿教育的起点。到1966年，全区公办小学82所、民办小学1953所，适龄儿童入学率🉐由民主改🔄革前的约1%提高到30%左右。　　1985年，西藏在全国😥率先对义务教育阶段农🌨牧民子女实行“包吃、包住、包学费”的“三包”政策。寄宿学校数量🍦从不足百所增至2000年的约200所，初步形🥖成覆盖农牧区的办学网络。1999年，全区实现“乡乡有小学、县县有中学”，适龄儿童入⚡学率达到83.4%。2011年，西藏完成“两基”攻坚，寄宿制学校增至680余所，所有县(区)通过义🚠务教育基本均衡评估。2024年自治区统计公报显示，全区小学学😀龄儿童入学率已达99.98%，义务教育巩固率96.94%，寄宿生🥐占义务教育在校生比例超过60%，农牧民子⏪女在寄宿学校就读比例超过80%。　　一条🆙清晰的轨迹由此呈现：先解决“有学上”，再追求“上好学”。从帐篷里的14名学⏱生到雪域高原的680余所寄宿学校，西藏用🍤六十年时间让教育🏿公平的阳光照亮了每一顶🏽牧帐，也🎊把中华民族共同体意识🥧写进了最偏远牧童的成🛶长过程。　　校园：共学共宿中的“三交”日常　　近年来，随着组🦖团教育援藏的发展，西藏基础教育得到🐊了质的提升，师生🤝们在共学共宿的点滴📄日常生活中铸牢了中华民族共🥤同体意识。　　2022年7月起，新一批北京“组团式”教🗓育援藏团队扎根高原。在北京援😧藏指挥部、北京市教委和拉萨👓市教育局统筹下，他们以铸牢中华民🔥族共同体意识为主线，立德树人为核心，推动援藏模🎻式由“组团”走向“融合”，为京藏师生搭建共❌学共育新平台，传授首都经验，携手💑当地教师助力✉西藏教育现代化。2023年8月，“组团式”教育援藏团队创新🔕推出“京藏同心 见字如面”主题书信往来活动🍎。这项活动宛如⛏一条纽带连接起京藏两地学生的心。目前，已有近51所北京大中小🐎学热情参与，3000余对京藏师生🔲结为亲密笔友。拉萨北京🔹实验中学雏鹰班、翱翔班研学🥡团赴京游学时，与笔友们线下相聚，他们互送祝福、互赠礼物，纯真的友谊在彼此心间😤深深扎根。拉萨市实验小学🚅的孩子们，不仅通过书🔣信与首都伙伴交流，在传统节日时，还会与🎠笔友线上相见。他们一起共读🚏书信、共度佳节。实践证明，通过系列活动，不仅帮助孩⛑子们开阔了眼界、增长了见识，更增强了“五个认同”，铸牢了中华🍱民族共同体意识。　　湖南省则从2000年起率先提出“援藏先援教”，一批批湖南教育援🐠藏干部人🥔才先后赴藏，为山南教育事业🏟倾注心血。2025年1月，湖南省👔第十批援藏工作队举办的“湘遇山南·格桑花开”湘藏青少年2025年冬令营落幕，来自西藏山南市第➖三小学的藏族小⌛学生依依不舍。8天7晚的时间里，山南学子们不🏾仅参加了“我的韶山行”红色研学，近距离聆听💡了伟人故事，还参观了岳麓书院、湖南博物院、橘子洲头等景点，走进♊了中南大学、湖南大学及🏂三一集团长沙产业园、中车株洲电力🦌机车研究所有限公司等🚟高校和企业，感受湖南文化的🦂蓬勃活力和智能🔝制造的强大魅力。2025年6月的一个清晨，伴随清脆的上课🔭铃声响起，山南💘市三小多媒体教室内，几十名藏族学生端🉑坐一堂，与远在3000多公里外的长👏沙市芙蓉区东👯风小学学生，同上📋一门科学实验“空中课堂”。在山南三🏧小的学生宿舍，藏族、汉族、回族学生交叉入住，床位号、班主任电话、家长微信二维🐞码一目了然，学生🎸在日常起居中自然实现“交往交流交融”。食堂的“三味菜谱”同样有据可查：周一糌粑配酥油茶，周三牛肉包子，周五新疆抓饭。菜单由后👑勤处根据西藏自治区教🏬育厅“学生营养指南”制定，并在校🎤内公示栏向家长公开，确保孩子们在共享三餐的🎭同时共享文化味💗道。　　在调研过程中，我们发现不少西🗺藏寄🥩宿学校提倡“阳光教育”、“快乐教育”，多措并举🎌促进学生全面发展。在教学中，学校采🦋用藏汉双语教学，还设有英语❎和其他现代通识教育课程，满足学生多样化学习📰需求。同时，所有学校🏨都安排了民族传统文化兴📞趣课程，包括藏文书法、传统体育、民族艺术等，还把课间🔡操统一安排为带有健身功🧦能的藏族舞蹈。在生活管理上，学校提供安全、舒适的😸生活环境，注重学生营养均♑衡，专门制作糌粑、酥油茶、藏面等藏族特色🕶美食。北🌷京援藏的拉萨市实验小学☔校长认为，阳🔆光教育需要培养具有国际视野及家🕢国情怀的、快乐自信的阳光少年。随着我国🕋的发展，国际化程度越来越🎉高。西藏与其他地区🛢的交⌚往交流交融日益频繁，而且🏂也开始与国外合作。如何培🚈养出有眼界的孩子们？在北京援🧜藏资金的支持下，给孩子们创造⚽一切机会，让他们走出🙎去开阔眼界。因为眼界决定高💪度，高度决定思路，思路决定出路。　　西藏自治区教育厅2023年问卷显示，不同民族🐌的寄宿生平均每天共🛄同生活、学习10多个小时，92.4%的学生🎺能用普通话日常交流。课堂里，国家统编教材与自治🌾区民族🙋团结教育读本并用；校园外，学校每学期组织“家长开放日”，2024年5月，那曲牧区家长乘💊坐教育局安排的免🔋费大巴到校，看到孩👭子领着同学跳牧区锅庄，连说“放心”。混班、混宿、混餐，把“交往、交流、交融”浓缩为一天四💋顿饭、一夜好睡眠，也在一张🤽小小住宿表里写下🕥了铸牢中华民族共同体📷意识的最日常注脚。　　铸牢：制度🤜背后的共同体意识　　六十年栉风沐雨，民族区域🐰自治制度在🚷雪域高原落地生根。西藏自治区🛶成立以来，各族群众受教育权🛳利得到制度保障，西藏教育发展取得🧠历史性成就。今天的寄宿制学校，正⛰是这一制度结出的果实：396所示范校、399个示范班把“爱我中华”主题实践写进课🐘程表，成为落🏈实民族区域自治的鲜活😱场景。　　面对高海拔师😙资流动难题，自治区⬇依托民族区域自🐱治法赋予的自主管理权，主动对接北京、上海、江苏“组团式”援藏，三年📴累计迎来进藏教师3200余人次；同时启动“银龄讲学计划”，返聘退休教师300余名，让“自治权+国家支持”在高原课🚲堂交汇成网。制度、情感、文化三条线，在自治框架内交织♎成可感可及的温度。　　六十年一甲子，雪域🔠高原换了人间。孩子们在操场上一同升旗🚃，一同唱国歌，在食堂分享同一壶酥油🥘茶。寄宿制学🚸校用看得见的食宿、摸得着的陪伴、听得懂的语言，把民族🧦区域自治制🤶度写进一代又一代人的成长🐵历程。站在新的起点，这条🤤由制度播撒、国家托举、各族师生共同🕓点亮的光带，将继续延伸，照🏰向更加辽阔的现代化未来。　　(梁俊艳 作者为中国藏学研📫究中心历史研究所研究员)　　(“统战新语”微信公众号)

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有田奈奈/瀧野和/Annett/富永美沙

（青岛日报／观海新闻记者 丸山清香）