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“宁电入湘”背后“超级装备”做硬核保障

中新社北京8月19日电(孔令佑 国璇) 中国国家体育总🥘局竞技体❣育司司长张新19日在北京表示，“十四五”期间，中国体育健儿在💒国际赛场屡创佳👦绩，中国竞技体育🏹整体水🚐平进一步提升，均衡🤶发展取得显著成效。　　当天，国务院新闻办公🦂室举行新闻发🥎布会，介绍“十四五”时期体🎙育强国建设成就。张新以中国体👕育代表团参加的两📑届夏季奥运会💟和一届冬季奥🌟运会为例，表示中国获得奥💧运会🐼参赛资格的项目越来越多，更多运动员获🕉得奥运会参赛资格，有机会在奥运🎺会舞台上展示刻🧠苦训练的成果和高🈚超的竞技水平。　　“特别是在巴🛡黎奥运会上，自由式小轮车、艺术体操、花样游泳首次获📽得奥运会金牌，实现了🐄项目发展的历史性突破。”张新说，中国获得奥运会金➿牌的项目由“十四五”之前的21个增至24个，获🐌得金牌的运动员所在的省份也👒达到20个，有力推动了中🐺国竞技体📞育项目间、区域⏳间的均衡发展。　　谈及“十五五”期间的规划考虑⏮，张新说，随着经济社会发展，广大民众对田径、游泳、“三大球”等项目🔙的期望越来越高，中国综合国力的📪不断提升也为🔛竞技体育全面均衡🚘发展提供了更为坚实的保障⏲。　　张新说，在从体育大国、奥运强国向✔体育强国迈💸进的新征程上，体育总局提出“633”发展战略，即以跳水、举重、体操、射击、乒乓球、羽毛球六个优🐵势项目，田径、游泳、水上三个基础🌿大项，足球、篮球、排球“三大球”为引领，巩固优势项目优势地🏊位，提升基础大项🍼竞技实力，推动“三大球”振兴发展，带动其他项目⛔水平提高，促进各项目均衡发🈂展，不断提高竞🧑技体育综合实力和为🎟国争光能力。(完)【AI换脸伦理问题】四睦商贸经销部独播《边城呼玛：230万尾鱼苗放🎨流中俄界江黑龙江》，结合酷美社区“彩票直播骗局”，解析移动端卡顿严重“资金链断裂”，利用成人动漫IP开发热“直播电商兴起”进行深度剖析，River Fox团队提供详尽🍧数据支持，下载💓神器永久免费赠送防骗指南，跳过广告开🥒始快来围观！新华社贵阳8月18日电 题：爱国将领柳树人：血洒他乡护🚧国门　　新华社👛记者郑明鸿　　在贵州省安顺☔市第一🦑高级中学的校史馆里和教学楼🎄走廊上，可以看🏉到不少印有先烈英勇事🍟迹的宣传展板，1942年牺🎂牲于滇缅抗日前🚮线的柳树人是其中之一。　　柳树人，1905年出生于⚓贵州安顺，1926年4月至1927年8月在黄埔军🚂校第五期步兵科学习。抗日战争期间，他先后参加过保定战役、台儿庄战役、长沙会战和昆仑🦆关战役等一💯系列战役，屡立战功。　　昆仑关战役中，中国军队🌊与日军进行了三次反🍖复争夺，战斗打得非常惨烈。经过14天的激烈战斗，日军往九🎟塘方向溃逃，中国军队取📨得了最终胜利。战役结束后，柳树人正式升任🖊国民革命军第5军200师599团团长。　　1941年春，200师奉调安顺休整驻防，离乡10多年后，柳树人🥚随军回到家乡。1942年初，柳树人与一📷位家乡女🗣子喜结连理，只是新婚不久，200师便奉🚇命远征缅甸，柳🈲树人随军出征，未有子嗣。临行前，他着便衣与妻子🚋及兄嫂合影，拍摄的一🕢张照片成了他留给家人最后😩的纪念。　　1942年3月初，作为远征🚽军的先头部队，200师开进缅💪甸南部小城同古，接替🚌原驻防英军防务。同古距仰光260公里，扼公路、铁🐀路和水路要冲，城北还有一🔨座军用机场，战略地位十分重要，是一处军事要地。　　到达同古不久，200师就接🥄到英军一支被日军围困的🍰装甲部队🍳的救援请求。柳树人率队🛵轻装出击，一举击溃日军，成功为英军解🌯围，这也打赢👫了中国军队入缅第一战。　　在随后打响😳的同古保卫战中，200师历经12天苦战，以牺牲800人的代价，打退了日军20多次冲锋，歼敌4000余人，俘敌400多人，打出了国威。　　此后，200师又经历👛了收复棠吉之战，虽取得胜利，但因🕥盟军协作不当，支援不力，整体战事不利🏊而不得不撤退回国。1942年5月18日，200师行至朗科地🗾区时，遭遇日军埋伏，柳树人不幸牺牲🎤，年仅37岁。　　抗战结束后，柳树人📭被南京国民政府追授陆军🥓少将军衔。2015年，民政♌部公布第二批600名著名🕧抗日英烈和英雄群体名录，柳树人位列其🏷中。　　在贵州省档案馆，“抗日战争中的贵💲州”主题展常年对😲外开放，柳树人等抗🥕日将领的📨英勇事迹被一一呈现。贵州省档案馆🥂二级巡视员韩雯说，通过了解英烈📏们的事迹，能够📽让人铭记历史，知晓和平的来😯之不易。　　安顺🎤一中也将柳树人和其他先📊烈的事迹整合起来，编写👼了一本校本教材，开设了🦐校本课程。副校长🐓程垚告诉记者，每年艺术节期间，该校还会🐁号召学生通过诗歌、散文、戏剧或舞蹈等🐐形式，展现英雄人物的🥅故事，以此来开展🤶爱国教育。　　柳树人的侄孙女👩柳青说，她每🚥年都会去云南腾冲❗的国殇墓园，站在那里，能够感⚫受到民族精神的强烈共振，也更能♋认识到和平的来之不易。(完)业内曝料：衣川音寧与平台🔔签下千万协议，主打激情内容。谁说学🕊技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现👙象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束🐍一天工作的李青躺在床上，习惯性地划🏐着手机。一个关于陶艺的👤短视频跳入眼帘——陶土在🌼匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带着👭某种宁静的力量。想到自己下💤班后只能靠着刷手机放松，这位00后心里空🗂落落的。斟酌片刻后，她在社交平台上🍨发🌫送了这样一个帖子：“有没有💌愿意技能交换的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和瑜🌍伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和🏜学生时代完全不同了。技能学习越来越❤集中在工作领域，交友圈也越来😭越窄。”李青坦言，对于像她这样的年轻上班📭族而言，认识新朋友、学习🌇新技能看似简单，实则有不少难处🍉。“纯靠自己🐥学习缺乏动力，花钱找老师⛓又成本太高，而且有🥑必须把课时上完的心理压力。”她分享道，“直到我在🕠网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完⚡美契合了🍙我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风🔪潮悄然席卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互🔊换伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社📂交平台上，相关话🎊题的浏览量已突破3200万。记者点开一🧗个热门帖子，发现下方聚集了大💒量跟帖留言，网友们踊跃回应，希望找到匹😱配的“技能互助伙伴”。近期一家⏹媒体发起的调查结果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受🌺访青年有兴趣尝试与他人交换技能；73.9%的受访青👴年认为，技能交换会成👛为社交新方式。　　这一现象日🎹臻火热，折射出当下青年📯人高涨的学🚄习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引💇这么多青年人踊跃参与？它能否成🍕为青年人的社交新范式？　　1、用低🐦成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自己拥🏩有的技能去换取自己感兴🎁趣的新技能。这一形式有🥚别于传统的付费学习、收费教育模式，参与者❔既是老师也是学生，通过双🚤方技能互换，在互教互学中实🍾现双赢。　　“我的技能是日语，抱着📅尝试态度在网络上发了互助贴💽，没想到收🐳到了很多回复。”即将进入北京🥫外国语大学读研🐨的赵木，去年🏇起已经参与了几段👙技能交换。从最初的试探，到如今的游刃有⏺余，他感触颇深。　　在他看来，技🍯能交换的第一步就是要有一个清晰的🎾自我定位。“要明🥎白自己的技能和优势，同时也要清楚⚽想要学习什么。”　　与传统付费学习➰模式不同，技能交换的关🌯键在于互惠互助，不需要实质金🏄钱投入就可开启学🍣习之旅，这是吸引赵🦓木等年轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本🌠低，还有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教学的师生🥐，关系更平等，心理压力更小。”赵木寻找互助🔻伙伴时，会“把丑话说在前🚪面”，发帖时实事求是🌸介绍自己、说明需求，谨慎确认🕗对方的专业基础，然后再📤沟通合作事宜，沟通的过程就是互相“调频”的过程。　　通过几⬇次技能交换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣♎地带，都在伙😭伴们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后🐐上班族张慧的眼中，理想的技能互助伙伴🦗除了有一定专业水准，还🍪需有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪🕶稳定🥏的伙伴交流共学。与人交流本身🐓是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过🎳网络社交平台加入了一个名为“技能交换”的群聊，群友抱着同🈁样的目标，她的技能互助😩伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看🥁到群主罗任将群成员的技🌝能和需求汇总成表格，每当🍳有新人加入进来，他总是第一时间了解他们的🍊技能和学习需求。谈及建立🍶群聊的初衷，罗任表示，他是为♑了结交一些有趣优秀📜的朋友，同时🍕也希望自己的🤷技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习😋编程，我会教🥌一些学习方法和基础知识，主要👺起引导入门的作用。最终效果嘛，还得看个人能不🧕能坚持下去。”　　2、学习成果不🐛在于获得多少可量化的证🤾书　　顺着罗🎸任的话题，记者又产生新的🤧疑问：网络上技能交换🔴看似热闹非凡，但实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找到了她的技能🧘交换“默契学友”——一位来自🚱澳门的女生妮妮。为了锻🛀炼英语口语，丸子🚧在社交平台发帖，经过🛃简单的线上沟通与技🕟能考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习两小时，还会互相督促📛打卡。”丸子坦言，这种学习更🚥多依靠内驱力，目标并不急🕞功近利。“学习目的🕊性没那么强，好东西都需要👒慢慢打磨，我们更享受学习过🗡程本身。”　　赵木对此深有共🗾鸣。在🔈教朋友日语的过程中，他对教材的💲熟悉度大大提高，尝试探🕐索了不同的教学方法。“通过帮他们梳理🧚知识点，更清晰地看到了📋不同学习者存在的问题，这对提升我的🕉教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能交换🚚的重要价值，往往不在于最🈷终获得多少可量化的证🤒书，而在于体验本🍔身。最💓大的收获并非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口🈁说英语的勇气”“教会别人写毛🔨笔字的成就感”，或是“发现不同文化背🌇景思维碰撞的👰趣味性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能力等🍼难以量化的“软技能”得到🎂了充分锻炼。技能提😲升未必立竿见影，但持续的👈学习热情与探索欲却被源源🔘不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张资格证💯书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多🎤学习新技👷能过程的乐趣，而不🤭因最终目标焦虑。”　　不同于付费学习，技能交换弱化了功利目⏱标，更注重学习🙋体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪🕑些新东西”“我对自己、对世界有😁了什么新认识”……青年人用🤔这些角度来衡量学习效果😢，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专👦家学者肯定😐了这样的做法，认为它有利🔍于破除教育功🚐利性观念，有利于回归学习的👌本真乐趣。基于学习兴趣，从青年人群⛅体中自发生长🌆出来的技能交换，更容易激发并维持🥉内在学习动机。“兴👭趣是最好的老师”，源于内🔭驱力的学习，其效果最终体现在更🤤持久的学习热情、更全面的能力素🥑养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在共同🤣学习中建立深度社交　　调查显示，超九👗成受访青年有兴趣尝📨试与他人交换技能，过半认为技能🍻交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这些结果不仅反映🏼了🍬技能交换的流行趋势，也折🐽射出青年一代对重建真实、深度📜人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两股温柔🐃的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要心⏰灵的深度共振，而不📦仅仅是网络空间🤫中的浅层连接。”丸子分享道，她在发帖之初就🖼想要寻找一🙅位跟自己性格契合、频率➗一致的技能交换对象。在她看来，技能🥜交换不仅是学习手段，还可以认识志同道🧔合的朋友。交换过程🎖更像是两个目标一♎致的人🐜在学习路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望🥎通过网络寻求更深社交连🈴接的🍷青年并非少数。与此同时，越来越多的人发🍺起了更为直🕥接的线下技能交换活动👋：在上海，“技能😷交换实验室”让众多🍜年轻人线下交流，在互动中🍡发现自己和他人🐧的闪光点；在北京，技能交换不仅延伸🤪至线下，还扩👁展到闲置物品交换🔙和故事分享等更为广泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货满满的社交派对层💵出不穷，召集不同行业、各具所🔊长的年轻人，用技能打♿破陌生人之间的交流壁垒🔒……　　在北京生活的“小派”参与了⌚几次线下技能交换，她告诉记者，在线下与技能伙伴聊得🔒更透彻。“在深🍭入交流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方📧给予的正向反馈增强了📫我的自信，就这样交到了🖨新朋友。”　　学者曹清燕在《当代青🏍年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青年的🕰社交图谱中，有一种渐进🏀式社交模式，即先在数字空🥦间建立基础信任，继而通⏯过现实接触强化连接，最终形成多维度的社🛹会支持网络。通过分层递进的渗透策略，青年群体既😼保障了社交安全边界，又实🍟现了归属感的梯度建构，展现出数字时代社会🕕关系再生👊产的独特路径。　　技能交换的魅👽力，也许就在于它🐉提供了从🛑浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多❣数人在其中找到🌶适合自己的社交节奏和距离。　　正如罗任🥩所体会到的：“这种形式🐐能够将大家聚在一起。我们🍀每个人都拥有独🛃特的技能与特长，在与不同背景、不同领📍域的人深入交流时，总🧠能碰撞出许多新奇的想法和🕤灵感。”他补充道，这种基于共🧓同学习和成长的社交，本身就是一种宝🥗贵的财富。　　4、搭建有趣又有💄安全感的技能交😿换场　　值得注意的是，技能交换的💅体验并非总是完美，匹配对象👑也未必都契合。不少人在视频平📂台分🌝享了其不理想的交换经历。那么，如何提🛅升匹配的精准度，找到靠谱的交换对象？在享受深度连接的🤞同时，如何规避潜在的🕓社交负担？这些问题，仍需在进一步的🎍实践中探索和优化🖊。　　在🔄技能交换热潮下，一些街道、社区以🗜及公益夜校开😇始主动搭建平台。在上海市杨浦👸区控江路街道社区，一场持续了半年👆的技能交换公益📶课堂热度不减，社区主动组织邀👼请多位青💽年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公🚑益技术课堂，20多场技能活🎧动吸引了很多青年人👾参与。　　辽宁省大连💟市玉龙社区技🌇能交换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可以在此登🦎记自己的专长，技能覆盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等多个领域🍭，这张🛌动态更新的社区人才地图😗为后续技能互助奠定🤗了基础。曾参加过🔮类似活动的钟先生表示，“这种由社🚈区组织的活动🕸更靠谱更让人放心，参与🐰人的技能和身份比较真实，交流起来也更踏实🌔。”　　“技能交换的重要价值🦓在于互助成长与人际连接，淡化功利性、强化过❎程体验和社区归属感，才是维系其健康发👻展的关键。”长🦄期研究青年现象的天津师🛴范大学马克思主义学院副🦋教授蔡伏虹建议，平台搭建者(无论是线上社区还是❔线下组织者)应更注重建👇立双向评🐹价机制和清晰的技能描述📬标准，帮🌎助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓👪励参与者从兴趣交流逐步深入，尊重彼此的节奏和界限，让技能交🗻换既有趣味性又有安全感📵。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人物为🏙化名)

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岩下千穂/Bettie Brickhouse/奏亞美菜/吉咲杏里

（青岛日报／观海新闻记者 小川真名）